11月7日下午，我院在睿思楼202会议室举办第四期教学经验分享会。院长国林祥，副院长王海峻、印玲，学院全体教师及兄弟学院教师代表参加。国林祥主持。

本期分享会邀请了我院丁霞、张恬、唐丽伟和田丽娟4位老师分享教学理念、方法、策略和研修心得。

丁霞分享了“翻转课堂与交互式教学模式的实践探索 ”。她从“How to make your class interesting and make your students interested?”开始，用生动的图片、幽默的语言，形象、具体地向在座老师传递了她的教学理念。翻转课堂与交互式教学要达到理想效果离不开两个基本要素：一是建立融洽的、相互信任的师生关系；二是每堂课都要精心设计，围绕具体明确的目标展开。丁霞强调，教师职业给她带来了满满的幸福感，而她也会将这种幸福感传递给自己的学生。

张恬随即分享了“如何对学生汇报展示进行有效的教师反馈”。她根据自己在演讲课上的教学实践，结合《视听说教程1》的特点，围绕如何使用讲稿、课堂展示的常见技巧以及课堂展示的反馈标准，解析了如何进行教师反馈。提纲写作训练会帮助学生提高逻辑思维能力。内容（content）、语言（language）和表达（delivery）是衡量口语展示质量的三个基本方面。学生在课堂展示时应做好以下6点：语言的使用、要点的组织方式、视觉辅助的使用、言语的表达、肢体语言以及对现场听众的影响效果。

唐丽伟接着分享了“基于布鲁姆认知目标分类理论的英语文本细读”，介绍文本细读方法和操作步骤，从知道、理解、应用、分析、综合和评估6个认知层次引导学生创造自己的注释代码，对文本进行深度阅读和分析，培养学生的高阶阅读能力和批判性思维能力。在对文本细读的基础上，鼓励学生用思维导图等方法进行再创造和拓展思维训练。此外，还分享了课下带领学生开展的英语原版书共读、听力打卡等日常学习活动，指出教师应给予学生充分的引导和有效的监督，培养学生英语学习的良好习惯。

最后，田丽娟分享了她在西交利物浦大学参加课改研修的收获，主要涵盖5个方面：一是沉浸式及主题式教育理念，二是新时代对大学及大学教师的新挑战及新要求，三是信息时代、全球化、知识经济的整体环境下对大学生教学目标的重新思索及界定，四是研究导向型学习的流程及教师、学生在其中扮演的角色，五是目前一些有理解偏差的教育理念。田老师的报告从宏观角度对目前大学的教育改革意义进行了解读，并对大学教师“以学为中心”开展教学提出了独到的见解。

来自我校基础医学院、生命科学学院、体育学院、药学院的4位教师参加了本期分享会，高度评价了分享会的谋划组织和分享内容，感到收获很多。

本期教学经验分享会是以“普惠、共享、发展”为主题的2019年秋季学期“大学英语活动月”教师活动系列的组成部分，也是我院长期以来坚持推进开放课堂、推行交流共享、提升课堂教学质量、打造优秀教师共同体的重要举措。下一周即第11周，我院将聚焦大学英语读写综合课和视听说课的课堂教学，举办英语课堂教学研讨会。